期刊名称：PSICOLOGIA EDUCATIVA ISSN： 1135-755X 出版频率： Semi-annual 出版社： COLEGIO OFICIAL PSICOLOGOS MADRID, C/CUESTA SAN VICENTE, NO 4, 6 PLANTA, MADRID, SPAIN, 28008   出版社网址： https://www.cop.es/index.php 期刊网址： https://journals.copmadrid.org/psed/ 主题范畴： EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH;    PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL;    PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY 变更情况： Newly Added by 2019 期刊简介(About the journal)    投稿须知(Instructions to Authors)    编辑部信息(Editorial Board)    About the journal Psicología Educativa (Journal of Educational Psychology) is a multi-disciplinary scientific Spanish journal aimed at fostering both theoretical contributions and experimental research by psychologists and related educational jobs. Its goal is to share topics within the areas of cognitive, affective and cultural processes, knowledge acquisition, along with areas of educational intervention and innovation. Researchers in the field of education (psychologists, anthropologists, sociologists, educational technologists, and so on), along with educators and counselors from whatever sector, educational psychologists, assessors, specialists in computing and information technology applied to education, are all therefore invited to submit their work to this journal. Psicología Educativa accepts unpublished original manuscript of interest for psychologists that are contributions to the knowledge in the field of educational psychology. Psicología Educativa is published mainly in Spanish, although original contributions in English are also accepted. Psicología Educativa is published mainly in Spanish although original contributions in English are also accepted. This journal accepts free original papers but can also request specific papers to relevant scholars that will be published in ordinary issues or in special issues (monographic issues). Original manuscript whether in Spanish or in English will be anonymously peer reviewed. The authors of the articles submitted to the journal do not make economic contributions neither for sending articles to the journal or for their publication. Indexed in: Web of Science (SSCI) JCR 2019: 0.933 (Q3) y Scopus Cite Score: 3.7 (Q1)   Instructions to Authors >Submit an article online  >Download instructions for the authors   Instructions to Authors NormasEducativaEnero18.pdf Editorial Board EDITOR-IN-CHIEF: José A. León Cascón. Universidad Autónoma de Madrid, España ASSOCIATE EDITORS: Inmaculada Escudero Domínguez. Universidad Nacional de Educación a Distancia,España Robert F. Lorch, Jr.. University of Kentucky, USA José Antonio Luengo Latorre. Universidad Camilo Jose Cela, España Manuel Martín-Loeches. Universidad Complutense de Madrid, España Clarie Monks. Universidad de Greenwich, Reino Unido José Carlos Núñez. Universidad de Oviedo, España Rosario Ortega Ruiz. Universidad de Córdoba, España Fernando Sánchez-Sánchez. TEA Ediciones S.A.U., España Paul van den Broek. Univesity of Leiden, Países Bajos Lieven Verschaffel. Katholieke Universiteit Leuven, Belgium CONSULTING EDITORS: Luis Ahumada Figueroa. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile M.ª Antonia Álvarez Monteserín. Ayuntamiento de Móstoles, España Augusto Buchweitz. Brain Institute of Rio Grande do Sul, Brasil Bernard Cadet. Université de Caen BasseNormandie, Francia Amalia Cañas Montalvo. Comunidad de Madrid, España Raquel Cerdán Otero,. Universidad de Valencia, España M.ª Francisca Colodrón Gómez. E.O.E.P. Comunidad de Madrid, España Fernando Cuetos. Universidad de Oviedo, España Rosario Del Rey Alamillo. Universidad de Sevilla, España Mª José Díaz-Aguado Jalón. Universidad Complutense de Madrid, España Eduardo Doval Dieguez. Universidad Autónoma de Barcelona, España Paz Elipe Muñoz. Universidad de Jaén, España Rosa Elosúa de Juan. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Christine Espin. Leiden University, Países Bajos Jürg Forster. International School Psychology Association, Switzerland Manuel Froufe Torres. Universidad Autónoma de Madrid, España Carmen García García. Universidad Autónoma de Madrid, España Emilio García García,. Universidad Complutense de Madrid, España Climent Giné Giné. Universidad Ramon Llul de Barcelona, España Isabel Gómez Veiga. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Mª Dolores Hidalgo Montesinos. Universidad de Murcia, España Hideya Koshino. California State University, USA Pamela Maras. University of Greenwich, UnitedKingdom Rafael Marcos Ruiz Rodríguez. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Sonia Mariscal Altares. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Laura Méndez Zaballos. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Yurena Morera. Universidad de La Laguna, España Ricardo Olmos Albacete. Universidad Autónoma de Madrid, España José Orrantia Rodríguez. Universidad de Salamanca, España Fernanda Leopoldina Parente. Universidade do Minho, Portugal Giovanni Parodi. Pontifi cia Univ. Católica de Valparaíso, Chile Vicente Ponsoda Gil. Universidad Autónoma de Madrid, España Chantel Prat. University of Washington, USA Jesús Ramírez Cabañas. C.C. Fuentelarreyna, Madrid, España Patricia Recio Saboya. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Francisco Rodríguez Santos. Consulta privada, España Eva María Romera. Universidad de Córdoba, España Javier Rosales Pardo. Universidad de Salamanca, España Mercedes I. Rueda Sánchez. Universidad de Salamanca, España Carlos Saiz Sánchez. Universidad de Salamanca, España Vicente San José. Universidad de Valencia, España Luis M.ª Sanz Moriñigo. Universidad Rey Juan Carlos, España Emilio Sánchez de Miguel. Universidad de Salamanca, España Purificación Sierra García. Universidad Nacional de Educación a Distancia, España Javier Tamarit Cuadrado. FEAPS, España Herre van Oosterdorp. Universiteit Utrecht, Países Bajos Pilar Vieiro Iglesias. Universidade da Coruña, España Rachel Whittaker. Universidad Autónoma de Madrid, España