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自然科学系 生物
课程设置： BIO 101：生物学 生物学原理。专题：生物体与环境的相互作用，种群的动力学，物种间作用，生态群落结构和动力学，生物多样性。 半天实地考察。满足中心菜单区域4。 先决条件：生物学43课程，或者指导老师的同意。推荐：统计学 学年: 秋季 | 单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Dirzo, R. (PI); Vitousek, P. (PI) 时间表BIO 101 秋季
BIO 104：高级分子生物学(生物 200) 受控制的复制、重组，真核生物基因组表现出的分子机制。专题：DNA复制，DNA重组，基因转录，RNA 剪接，基因表达的调控，蛋白质合成，蛋白质折叠。满足中心菜单区域1。 先决条件：生物学核心内容 学年：冬季 | 单元: 5 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Frydman, J. (PI); Gozani, O. (PI) 时间表 BIO 104 冬季
BIO 112: 人体生理学 (生物 212, 人类生物 133) 器官系统功能的重点是它的调控机制。专题：激素与中枢神经系统的结构与功能，心血管生理机能，呼吸作用，盐水平衡，运动，肠胃生理机能。生物专业满足中心菜单区域3。 先决条件：生物学或人类生物学核心内容 学年：冬季| 单元：4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师： Garza, D. (PI) 时间表 BIO 112 冬季
从DNA到蛋白质序列关键分子进化过程的推断。专题包括随机遗传漂变，简并模型，自然选择的影响和考验，联接与自然选择相结合的效应，密码子偏见和基因组进化。生物专业满足中心菜单区域1 或4。 先决条件：生物学核心或任何专业的毕业生，指导教师的同意。 学年：今年没有这门课 | 单元: 4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 118：生物过程的遗传分析(生物 218) 遗传法则以及它的实验适用性。重点识别并利用突变来学习细胞功能。满足中心菜单区域1 或 2。 先决条件：生物学核心内容 学年：春季 | 单元: 5 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师：Baker, J. (PI) 时间表BIO 118 春季
BIO 121：生物地理学 从太古代到显生宙的各个地质时期生物体的全球分布，强调这种分布的历史性。专题： 板块构造学，岛屿生物地理学，气候变化，物种分布，地理阻隔，生态侵略，物种灭绝，物种多样性。满足中心菜单区域 4。 学年：今年没有这门课 |单元: 3 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 129A: 细胞动力学I: 细胞运动和黏着 细胞运动重点是肌动蛋白的组装以及动力耦合肌动蛋白促成的细胞运动；细胞与细胞外基质相互作用；在发育和疾病中的细胞外基质重塑；趋化因子介导的细胞迁移（神经元细胞，免疫细胞）；细胞与细胞黏着；细胞间接连的形成以及发育与疾病中细胞相互作用的调控机制。这门课的重点是重点在实验逻辑性，方法，问题的才解决和对结果的解释。需要交研究论文。满足中心菜单区域 2。 先决条件：生物学核心内容 学年：冬季|单元：4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师：Nelson, W. (PI) 时间表BIO 129A 冬季
BIO 129B: 细胞动力学 II: 细胞组成 细胞组织的原则；如何改变一个共同的生化途径以适应不同的细胞结构和功能，细胞结构中的肌动蛋白和细胞骨架的作用，蛋白质分选和运输，调控细胞极性的蛋白分子和开关蛋白，极化上皮细胞和神经细胞。这门课的重点在实验逻辑性，方法，问题的解决和对结果的解释。需要交研究论文。满足中心菜单区域2。 先决条件：生物学核心内容。 推荐：129A. 学年：春季 | 单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Nelson, W. (PI) 2011-2012 春季
BIO 136: 进化古生物学 古生物学进化理论方法。专题：生命的历史，物种形成，异时发生，进化约束，协同演化，宏观进化，寒纪武层的爆发，动物大灭绝，化石生成论，陆地生物，海洋生物，天空生物。满足中心菜单区域4。 先决条件：生物学核心内容 学年：今年没有这门课 | 单元： 4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 137: 植物遗传学 (生物 237) 基因分析，诱变，转座子，开花和胚胎发育的发育遗传学，生化遗传学，植物的新陈代谢，从转基因植物得到的科学和社会的经验教训。满足中心菜单区域2。 先决条件：生物学核心，或指导老师的允许。 学年：今年没有这门课 |单元: 3-4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 143: 进化 (生物 243) 所有生命演化的基本事实和原则；逻辑和证据证实达尔文自然选择进化论的正确性；孟德尔遗传学如何融入进化的思想；将生理和生态的角度整合到物种的进化适应性研究当中；物种形成与物种间的进化趋异；长时间跨度的演化模式。 满足中心菜单区域4。 学年：冬季| 单元: 3 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Watt, W. (PI) 时间表 BIO 143 秋季
BIO 144: 保护生物学 (人类生物 112) 生物多样性保护的生物原理和应用。专题：多元化物种濒危的来源，《濒危物种法》，关于种群的保护概念和技术，生态群落，景观水平，设计和管理储备，调节冲突。包括实地考察和讨论部分，该课程一共需要4单元。 生物专业满足中心菜单区域4。 先决条件： 生物101或者 BIO 43 或者HUMBIO 2A ，指导老师的许可。 学年：冬季 | 单元: 3-4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Boggs, C. (PI); Launer, A. (PI) 时间BIO 144 冬季
BIO 145: 行为生态学 (生物 245) 从进化和生态的角度来研究动物的行为。专题：觅食，属地，繁殖行为，社会群体。课程包括讲座和讨论形式，包括讨论期刊文章的摘要。独立的研究项目。满足生物专业中心菜单区域4。 先决条件：生物或人类生物核心内容，或指导老师的许可。推荐： 统计学。 生物里面的统计学WIM。 学期：轮流制，明年上课| 单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级 (ABCD/NP)
BIO 154: 分子和细胞神经生物学 为高年级本科生准备。组织和神经系统组成合功能方面的细胞和分子生物学。专题：神经电路的接线，突触的结构和突出传递, 神经系统的信号传导，感觉系统，行为的分子机制，包括学习和记忆，神经系统疾病的分子生物学机制。生物专业满足中心菜单区域 2 或 3。 对本科生的先决条件: 生物核心内容或同等条件，或指导老师的许可。 学期：轮流制，明年上课| 单元: 4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 158: 发育神经生物学(生物258) 为高年级的本科生和同等学力学生准备。神经系统发育法则的分子调控模式，细胞间相互作用，神经系统水平的营养因子，以及它们对脑结构和功能的影响。专题：神经诱导和模式细胞系，神经发生，神经元迁移，轴突的寻径，突触消除，活动的角色，危险期，行为的发展。满足中心菜单区域 2 或 3。 先决条件: BIO 42课程或同等内容。 学期：轮流制，明年上课 |单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 160A: 发育生物学 I 重点放在胚胎和胚胎后动物发育过程的各种细胞类型发生和器官发生的分子机制，在控制关键性的发育决定事件中的细胞与细胞间通讯的作用。 这部分的专题包括胚胎轴的形成和形态发生信号，细胞类型特异性分化和干细胞。包括发育生物学的逻辑和研究方法，和研究论文的讨论。满足中心菜单区域 1 或 2。 先决条件: 生物学核心内容或指导老师的许可。 学年：秋季 | 单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Simon, M. (PI) 时间表BIO 160A 冬季
BIO 160B: 发育生物学 II 课程BIO 160A的继续。重点放在胚胎和胚胎后动物发育过程的各种细胞类型发生和器官发生的分子机制，在控制关键性的发育决定事件中的细胞与细胞间通讯的作用。这部分的专题包括发育中的性别调控，组织的极性和生长，细胞迁移，再生，和发育机制的进化。包括发育生物学的实验逻辑和研究方法，和研究论文的讨论。满足中心菜单区域 1 或 2。 先决条件: 生物学核心内容或160A或指导老师的许可。 学年: 冬季 | 单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 时间表 BIO 160B 冬季
BIO 163: 神经系统和行为 (生物263, 人类生物 163) 神经行为学领域和它的脊椎动物和无脊椎动物模型系统。以研究为主导。阅读包括综述与原文。内容有：动物大脑如何工作，神经电路是如何完成物种特有的行为，不同物种不同的感官世界。有讲座和讨论。满足生物学专业中心菜单区域 3。 先决条件:生物42课程，人类生物学4A课程。 学年：秋季,学期：轮流制，明年上课 | 单元 4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 171: 细胞周期调控法则 (生物 271, CSB 271) 控制细胞分裂关键事件的遗传分析。揭示细胞分裂关键事件中可以推广到其它合成和自然生物环路的关键法则。重点是驯化的模式生物，生长控制，不可逆转的生化开关，染色体复制，细胞有丝分裂，DNA损伤检验机制，MAPK信号通路-细胞周期，肿瘤发生。经典文献和当代文献分析。满足中心菜单区域 2。 学年：秋季 | 单元: 3 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级 (ABCD/NP) 指导老师: Ferrell, J. (PI); Skotheim, J. (PI)
BIO 188: 生物化学 I (生物288，化学181，化学工程181， 化学工程 281) 主要的生物化学分子家族包括蛋白质，核酸，糖类，脂类和辅因子。蛋白质性能的结构和机理分析，包括分子识别，催化，信号转导，膜运输，和光能量收集，分子进化。满足生物学专业中心菜单区域1。 先决条件:化学33, 35, 131和 135课程 或 171课程。 学年：秋季 | 单元: 3 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Cegelski, L. (PI) 时间表 BIO 188 秋季
BIO 189:生物化学 II (生物 289, 化学 183, 化学工程 183, 化学工程 283) 着重于代谢生化：研究化学反应，提供给细胞能量以及生活必须的原材料。专题包括糖酵解，糖异生作用，柠檬酸循环，氧化磷酸化作用，光合作用，磷酸戊糖途径，糖、脂类、氨基酸、核苷酸代谢以及合成RNA DNA和蛋白质的大分子机器。强调与医疗的相关性。满足生物学专业中心菜单区域 1。 先决条件: 生物188/288课程或者 化学181课程或者 化学工程181/281课程(之前188/288). 学年：冬季 | 单元: 3 | UG 要求: GER:DBNatSci |评分: 字母等级或有学分/没学分
指导老师: Dunn, A. (PI) 时间表 BIO 189 冬季
BIO 200: 高级分子生物学 (生物104) 介导真核生物基因组的复制、重组、表达的分子机制。专题： DNA 复制，DNA 重组，基因转录，RNA 剪接，基因表达调控，蛋白质合成， 蛋白质折叠。满足中心菜单区域 1。 先决条件: 生物学核心内容。 学年：冬季 | 单元: 5 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Frydman, J. (PI); Gozani, O. (PI) 时间表BIO 200 冬季
BIO 212: 人体生理学 (生物 112，人类生物 133) 器官系统的功能，着重点是控制和调控机制。专题：激素和中枢神经系统的结构和功能，心血管生理学，呼吸作用，盐水平衡，运动，肠胃生理学。满足生物学专业中心菜单区域 3。 先决条件: 生物学或人类生物学核心内容。 学年：冬季 | 单元: 4 |评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Garza, D. (PI) 时间表BIO 212 冬季
BIO 218: 生物进程的遗传分析 (生物118) 遗传法则以及它们的实验实用性。 重点是在研究细胞功能当中突变的鉴定和运用。满足中心菜单区域 1 或者2。 先决条件：生物学核心内容。 学年：春季 | 单元: 5 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Baker, J. (PI) 时间表BIO 218 春季
BIO 230:分子和细胞免疫学 对那些之前没有修免疫入门课程的高年级本科生和研究生开设。 先天免疫和适应性免疫反应的机制：免疫的分子和细胞基础及其调控；抗体分子的结构和功能；抗原受体和信号通路的分子生物学与生物化学；免疫和疾病易感性的遗传控制。课程重点是关键性的试验方法。满足中心菜单区域 1 或 2。 本科生的先决条件: 生物学或人类生物学核心内容或指导老师的允许。 学年：冬季| 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Jones, P. (PI) 时间表BIO 230 冬季
BIO 237: 植物遗传学 (生物 137) 遗传分析，突变遗传，转座子，花与合子发育的发育生物学，植物新陈代谢的生化遗传学，从转基因植物得到的科学和社会教训。满足中心菜单区域2。 先决条件: 生物学核心内容或指导老师的允许。 学年：今年没有开设这门课| 单元: 3-4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 243: 进化 (生物 143) 所有生命演化的基本事实和原则；逻辑和证据证实达尔文自然选择进化论的正确性；孟德尔遗传学如何融入进化的思想；将生理和生态的角度整合到物种的进化适应性研究当中；物种形成与物种间的进化趋异；长时间跨度的演化模式。满足中心菜单区域4。 学年:秋季| 单元: 3 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Watt, W. (PI) 时间表BIO 243 秋季
BIO 244: 分子进化的基础 (生物 113) 关于从DNA到蛋白质序列的关键分子进化机制的推论。专题：随机遗传漂变，成膜模型，自然选择的影响和测试，连动选择与自然选择相结合的效果，密码子偏差和基因组进化。满足中心菜单区域1或4。 先决条件：生物学核心或任何专业的毕业生，指导教师的同意。 学年：今年没有开设这门课| 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIO 245: 行为生态学 (生物145) 从进化和生态的角度来研究动物的行为。专题：觅食，属地，繁殖行为，社会群体。讲座和讨论形式，讨论包括讨论期刊文章的摘要。独立的研究项目。满足生物专业中心菜单区域4。 先决条件: 生物学或人类生物学核心，或指导老师的许可。推荐：统计学，生物统计学WIM 。 学期:轮流制，明年授课| 单元: 4 | 评分: 字母等级(ABCD/NP)
BIO 258: 发育神经生物学 (生物158) 为高年级的本科生和同等学力学生准备。神经系统发育法则的分子调控模式，细胞间相互作用，神经系统水平的营养因子，以及它们对脑结构和功能的影响。专题：神经诱导和模式细胞系，神经发生，神经元迁移，轴突的寻径，突触消除，活动角色，危险期，行为的发展。满足中心菜单区域 2 或3。 先决条件: 生物 42课程或同等内容。 学期:轮流制，明年授课| 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIOHOPK 185H: 海带森林群落的生态和保护(BIOHOPK 285H) 8周课程，日常讲座，实验以及水肺潜水研究海带森林群落。物理环境，居住生物的识别，居住生物的自然历史，保持生物多样性和群落组织的生态过程，实地调查法，数据分析，潜水技术研究。实地调研部分构成了与霍普金斯大学海洋生命观测站合作的研究项目的一部分。 培训符合斯坦福大学的科学潜水员认证要求。满足生物专业中心菜单区域4。 先决条件: 生物42和 43课程， 或者 生物42 和 BIOHOPK 43，或者指导老师的许可，先进的潜水认证和水肺装置。 学年：夏季 | 单元: 10-12 | 评分: 字母等级(ABCD/NP)
BIOHOPK 261H:无脊椎动物学 (BIOHOPK 161H) 无脊椎动物多样性的调查，强调在进化框架中的形式和功能。集中以当地海洋无脊椎动物形式作为例子讲述主要无脊椎动物群体的形态多样，生活史，生理和生态。关于无脊椎动物的亲缘关系和进化的当代观点。讲座、实验加上实地考察。满足生物专业中心菜单区域 3 。 先决条件: 生物学核心内容或指导老师的许可。 学年：冬季 |单元: 5 |评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Watanabe, J. (PI)
BIOHOPK 262H: 比较动物生理学 (BIOHOPK 162H) (研究生注册262H) 动物机体是怎么工作的。专题：呼吸生理，循环，能量代谢，渗透压调节，肌肉生理学和运动，进化生理学与生态生理学。讲座，实验与实地考察。满足生物学专业中心菜单区域 3。 先决条件: 生物学核心内容或指导老师的许可。 学年: 春季，明年不开设| 单元: 5-8 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Block, B. (PI)
BIOHOPK 263H: 海洋生物学 (BIOHOPK 163H) (研究生注册263H)海洋环境的物理和化学如何影响海洋植物和动物。专题：海水和海洋环流， 在海洋的两个层次光线和营养物质的分离，海洋食物链和营养的相互作用，海洋环境，生物地理学以及海洋的全球变化。讲座，讨论以及实地考察。满足生物专业中心菜单区域4。推荐: 物理学21 或者51课程, 化学 31课程。 先决条件：生物学核心内容，或指导老师的许可。 学年:冬季 | 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Denny, M. (PI)
BIOHOPK 267H: 神经，肌肉和突触 (BIOHOPK 167H) (研究生注册267H) 关于膜兴奋，神经传导，突触传递和兴奋收缩偶联的基本方面。重点是在脊椎动物和无脊椎动物系统中以生物物理，分子和细胞水平分析这些膜兴奋，神经传导，突触传递和兴奋收缩偶联方面的过程。在实验室内学习细胞内和细胞外记录以及膜片钳技术。本课分为讲座，讨论和实验操作。满足生物专业中心菜单区域3。 先决条件: 物理学 23, 28, 43课程, 或同等内容课程; 化学 31, 135课程; 微积分学; 或指导老师的许可。 学期:轮流制，明年授课 | 单元: 5 | 评分: 字母等级或有学分/没学分
BIOHOPK 271H: 生态和进化生理学 (BIOHOPK 171H) (研究生注册271H) 环境因素之间的相互作用，例如温度，光照，养分供应，研读，氧气供应以及生理水平上的适应性变化。重点是海洋物种以及生理适应性对建立海洋生物的分布和性能所发挥的作用。满足生物专业中心菜单区域。 先决条件：生物学核心内容，或指导老师的许可。 学年: 春季 | 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Somero, G. (PI)
BIOHOPK 272H: 海洋生态学 (BIOHOPK 172H) (研究生注册 272H) 重点是对海洋生态和生理生态问题的定量方法。统计方法，包括多元统计方法和荟萃分析。满足生物专业中心菜单区域4。 先决条件：生物学核心内容，或指导老师的许可。 学年: 冬季| 单元: 5 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Micheli, F. (PI)
BIOHOPK 285H: 海带森林群落的生态和保护 (BIOHOPK 185H) 8周课程，日常讲座，实验以及水肺潜水研究海带森林群落。物理环境，居住生物的识别，居住生物的自然历史，保持生物多样性和群落组织的生态过程，实地调查法，数据分析，潜水技术研究。实地调研部分构成了与霍普金斯大学海洋生命观测站合作的研究项目的一部分。 培训符合斯坦福大学的科学潜水员认证要求。满足生物专业中心菜单区域4。 先决条件: 生物 42和 43课程，或者生物42课程 和 BIOHOPK 43课程，或者指导老师的许可，先进的潜水认证和水肺装置。 学年：夏季 | 单元: 10-12 | 评分: 字母等级(ABCD/NP)
CBIO 101: 肿瘤生物学 (PATH 101) 通过实验途径以了解癌症的起源，诊断和治疗方法。重点强调遗传学，分子生物学和细胞生物学重点实验和发现。专题包括致癌物质，肿瘤病毒学，致癌基因，肿瘤抑制基因，细胞周期调控，血管发生，肿瘤的侵润和转移，癌症基因组学，癌症流行病学，癌症治疗。讨论部分在于该领域的主要研究论文，描述该领域的 主要实验方法。满足生物专业中心菜单区域1 或2。 先决条件: 生物学或人类生物学核心内容或同等内容，或指导老师的许可。 学年: 冬季 | 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Lipsick, J. (PI) 时间表CBIO 101 冬季
CHEMENG 181:生物化学 I (生物188，生物，288化学 181，化学工程 281) (CHEMENG 提供之前提到的如 188/288.) 生物大分子化学的主要组成如蛋白质、核酸、碳水化合物、脂肪,辅助因子。分析结构及机械性质的蛋白包括分子识别、催化、信号转导、膜运输、收割光能。分子进化。为满足生物专业的中心菜单1区。 先决条件：化学 33, 35, 131, 和 135课程 或者171课程. 学期: 秋季 |单元 : 3 | UG 要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
指导老师: Cegelski, L. (PI) 时间表CHEMENG 181 的课程计划 秋季
CHEMENG 183: 生物化学 II (生物189，生物289，化学183，化学工程 283) 专注于代谢生化:研究化学反应为细胞提供了生命所必须的的能源和原材料。主题包括糖酵解过程中醣类、柠檬酸循环,氧化磷酸化作用、光合作用、磷酸戊途径以及糖代谢、脂肪酸、氨基酸、核苷酸以及合成高分子机器RNA、DNA和蛋白质。强调医疗相关贯穿始终。为满足生物专业的中心菜单1区。 先决条件：生物 188/288 课程或者化学 181 课程或者 化学工程181/281课程 (先前的 188/288)。 学期: 冬季 | 单元: 3 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Dunn, A. (PI)
CHEMENG 281: 生物化学 I (生物188，生物 288，化学 181，化学工程181) (化学工程提供之前提到的课程如 188/288) 生物大分子化学的主要组成如蛋白质、核酸、碳水化合物、脂肪,辅助因子。分析结构及机械性质的蛋白包括分子识别、催化、信号转导、膜运输、收割光能。分子进化。为满足生物专业的中心菜单1区。 先决条件：化学33, 35, 131, 和 135课程 或者171课程。 学期: 秋季 | 单元: 3 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Cegelski, L. (PI)
CHEMENG 283: 生物化学 II (生物189，生物 289，化学183，化学工程183) 专注于代谢生化:研究化学反应为细胞提供了生命所必须的的能源和原材料。主题包括糖酵解过程中醣类、柠檬酸循环,氧化磷酸化作用、光合作用、磷酸戊途径以及糖代谢、脂肪酸、氨基酸、核苷酸以及合成高分子机器RNA、DNA和蛋白质。强调医疗相关贯穿始终。为满足生物专业的中心菜单1区。 先决条件：生物188/288课程或者化学181课程 或者化学工程181/281课程 (先前的 188/288)。 学期: 冬季 | 单元: 3 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Dunn, A. (PI)
CSB 271: 细胞周期调控的原则 (生物171，生物 271) 核心调控的遗传分析循环不断的控制细胞分裂。说明一些关键的原则,即可以推广到其他合成和天然生物循环。关注有机体模型以及平衡;生长控制;不可逆转的生化开关;染色体复制;有丝分裂;DNA损伤检查站;MAPK 通道-细胞周期接口和肿瘤发生。分析目前首要的经典文献。满足中央菜单区域2 。 学年: 秋季 | 单元: 3 | 评分: 字母等级 (ABCD/NP) 指导老师: Ferrell, J. (PI); Skotheim, J. (PI) 时间表 CSB 271 秋季
HUMBIO 112: 保护生物学(生物144) 保护生物多样性科学的原理和应用。主题:濒危物种多样性来源、濒危物种保护法;种群水平的保护概念和技术、群落、景观水平;保护设计和管理;冲突调解。如果采取与4个单位实地考察和讨论的组成部分。为满足生物专业中央菜单区域4。 先决条件:生物101,生物 43课程，或指导老师同意。 学年: 秋季 |单元: 3-4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Boggs, C. (PI); Launer, A. (PI)
HUMBIO 133:人体生理学 (生物112，生物 212) 器官系统功能的重点是调控机制。主题:结构和功能的内分泌和中枢神经系统、心血管生理学、呼吸、盐和水的平衡,锻炼和胃肠道生理学。为满足生物专业中央菜单区域3。 先决条件:生物学或人类生物学的核心。 学年: 冬季 | 单元: 4 | UG 要求: GER:DBNatSci |评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Garza, D. (PI)
HUMBIO 163: 神经系统和行为 (生物163，生物263) 神经行为学领域和它的脊椎动物和无脊椎动物模型系统。以研究为主导。阅读包括综述与原文。内容有：动物大脑如何工作，神经电路是如何完成物种特有的行为，不同物种不同的感官世界，有讲座和讨论。满足生物学专业中心菜单区域 3。 先决条件: 生物42课程，人类生物学 4A课程。 学年：秋季,学期：轮流制，明年上课 | 单元 4 | UG要求: GER:DBNatSci | 评分: 字母等级或有学分/没学分
MI 285:微生物专题 (MI 185) 本课程为高年级的本科生和研究生开设。1/3的课程由讲座组成，由该课程导师及其同时提供。这些包括高级水平的微生物学，专题不包括例如系统发育，分子调控和生物能源 该课程的其它部分包括学生以自己的兴趣为切入点，选择一个目前微生物方面感兴趣的一个专题进行互动讨论，包括报告演讲。(去年的题目是：基因治疗) 满足生物专业中心菜单区域3。 先决条件: 化学31X课程, 生物核心内容。 学年: 冬季 | 单元: 3 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Matin, A. (PI) 时间表 MI 285 冬季
PATH 101: 癌症生物学(肿瘤生物学 101) 通过实验途径以了解癌症的起源，诊断和治疗方法。重点强调遗传学，分子生物学和细胞生物学重点实验和发现。专题包括致癌物质，肿瘤病毒学，致癌基因，肿瘤抑制基因，细胞周期调控，血管发生，肿瘤的侵润和转移，癌症基因组学，癌症流行病学，癌症治疗。讨论部分在于该领域的主要研究论文，描述该领域的 主要实验方法。 满足生物专业中心菜单区域 1 或 2。 先决条件: 生物学核心或人类生物学核心或同等内容，或指导老师的许可。 学年: 冬季 | 单元: 4 | 评分: 字母等级或有学分/没学分 指导老师: Lipsick, J. (PI) 时间表 PATH 101 冬季 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
国内外分子生物学培养方案
