期刊名称：HISTORY OF EDUCATION & CHILDRENS LITERATURE
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ISSN： | 1971-1093
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出版频率： | Semi-annual
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出版社： | EDIZIONI UNIVERSITA MACERATA, CENTRO DIREZIONALE, VIA CARDUCCI, 63-A, MACERATA, ITALY, 62100
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出版社网址： | http://www.unimc.it/it
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期刊网址： | http://www.hecl.it/
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| 主题范畴： | HISTORY |
| 变更情况： | New added in 2012 |
 期刊简介(About the journal)
投稿须知(Instructions to Authors)
编辑部信息(Editorial Board)
About the journal
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Monographic Section / Sezione monografica
Javier Vergara, Ana Costa París, La identidad pedagógica de la Compañia de Jesús en el siglo XVI
Elisabetta Patrizi, Per un sistema educativo globale: le scuole e i consueta ministeria della Compagnia di Gesù nella Verona di Agostino Valier
Fabio Giovanni Locatelli, De la Peña e i parrocos de indios: educazione e conversione nel Nuovo Mondo (XVII secolo)
Simonetta Polenghi, Die Rousseaurezeption auf deutsch-österreichischem Gebiet. Von Lessings Rezensionen bis Mildes Auslegung (1751-1813)
Betül Açıkgöz, The civics textbooks in the late Ottoman empire: children of Islam and the Homeland
Anna Ascenzi, Roberto Sani, «Moulding the peasant masses to make our Italy into a Nation». Ottavio Gigli and the National Association for the Founding of Rural Infant Schools, from the struggle against illiteracy to nation-building (1866-1873)
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ISSN
1971-1093 (print)
1971-1131 (on line) 
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Instructions to Authors
Referaggio Articoli
Per la pubblicazione in Hecl, gli articoli debbono essere valutati in base al procedimento del doppio referaggio anonimo (double-blind peer-review process).
Procedura
Appena ricevuti, i contributi vengono inviati a due referee anonimi (uno italiano e uno straniero), i quali sono scelti sulla base delle specifiche competenze e interessi di ricerca di ciascuno, nell'ambito di un Comitato Internazionale di Referee. Entro 15 gg. i referee restituiscono al Coordinatore del referaggio la propria valutazione, che deve rientrare in uno dei tre giudizi previsti, e cioè: A ("approvato"), B ("approvato con modifiche"), C ("non approvato").
Nei tre casi il contributo verrà rispettivamente: (A) inviato alla redazione per la pubblicazione; (B) restituito all'Autore con suggerimenti di modifiche, apportate le quali si potrà procedere alla pubblicazione; (C) respinto per la pubblicazione.
Scheda di referaggio e criteri di valutazione
Nella scheda di referaggio gli articoli sono valutati sulla base di una serie di parametri.
Tra i vari criteri di valutazione espressi dalla scheda di referaggio, si segnala anche la presenza di un criterio di valutazione relativo alla lingua scelta per la redazione dell'articolo. Si segnala infatti che, allo scopo di facilitare la più ampia diffusione presso i servizi di indicizzazione delle maggiori banche dati internazionali, ai contributi redatti in lingua inglese sarà attribuito un punteggio maggiore rispetto alle altre lingue ospitate dalla rivista (Francese, Spagnolo, Tedesco e Italiano).
Responsabili della procedura di referaggio
Il direttore della rivista, prof. Roberto Sani (sani@unimc.it) è responsabile del referaggio.
Coordinatore delle attività e delle procedure di referaggio è il Dr. Luigiaurelio Pomante (luigiaurelio.pomante@unimc.it), che può essere contattato per qualsiasi dubbio o richiesta di chiarimento.
Comitato Internazionale dei Referee
I nominativi che compongono il Comitato Internazionale dei Referee, sono pubblicati alla fine di ogni anno, e quindi pubblicati in forma cumulativa ogni tre anni.
Triennio 2006-2008
Triennio 2009-2011
Triennio 2012-2014
Editorial Board
Editoriale
È con particolare soddisfazione che presento il primo fascicolo della rivista History of Education & Children’s Literature, la quale scaturisce da un progetto a lungo coltivato da un folto gruppo di storici dell’educazione e della letteratura per l’infanzia italiani e di diversi altri paesi europei ed extra europei: quello di dare vita ad un periodico del settore a marcata vocazione internazionale, aperto cioè alla collaborazione di studiosi e ricercatori di diversi paesi, e incentrato sulle problematiche relative alla storia dell’educazione, delle istituzioni e dei sistemi scolastici e formativi, della letteratura e dell’editoria per l’infanzia e per la gioventù, dei libri di testo e della manualistica scolastica, del pensiero pedagogico e delle teorie sull’educazione.
Con la creazione di History of Education & Children’s Literature ci si propone in primo luogo di stabilire organici collegamenti tra specialisti del settore e gruppi di ricerca operanti nei diversi paesi europei ed extra europei, di favorire un proficuo e indispensabile confronto sul piano metodologico e un altrettanto significativo approccio interdisciplinare ai temi e alle problematiche oggetto di studio, di contribuire alla diffusione dei più significativi risultati delle indagini condotte a livello nazionale e internazionale; infine, ma non da ultimo, di dare conto dell’attività di istituzioni e organismi specializzati che, in Europa e in altri continenti, operano nel campo della documentazione e della ricerca sul duplice fronte della storia dell’educazione, considerata nella sua accezione più ampia, e della storia della letteratura per l’infanzia e la gioventù. A questo riguardo, la rivista si farà anche promotrice di convegni e seminari internazionali, incontri di studio, mostre e altre iniziative sulle tematiche scientifiche e culturali di maggiore respiro e significato, puntando al più ampio coinvolgimento di specialisti del settore.
History of Education & Children’s Literature si avvale di un Consiglio Direttivo cui spetta il compito di definire l’indirizzo culturale ed editoriale della pubblicazione e di stabilire il sommario di ogni fascicolo; di un Comitato Scientifico Internazionale, i cui componenti, provenienti da oltre cinquanta Università e Centri di ricerca europei ed extra europei, sono chiamati a promuoverne la conoscenza nei rispettivi ambiti accademici e culturali; infine, di un Comitato di redazione, incaricato di curare la sezione bibliografia e le rubriche fisse e di gestire il complesso delle attività di carattere redazionale.
In linea con la sua vocazione eminentemente internazionale, History of Education & Children’s Literature accoglie contributi redatti nelle seguenti lingue: italiano, inglese, francese, spagnolo e tedesco; e cura la diffusione degli abstract degli articoli pubblicati sulle principali banche dati specializzate. Sul modello di altre pubblicazioni periodiche di carattere scientifico, ogni articolo di cui si propone la pubblicazione sulla rivista sarà valutato da due referee anonimi, selezionati dal Consiglio Direttivo sulla base delle loro specifiche competenze.
History of Education & Children’s Literature ha cadenza semestrale ed è disponibile tanto in formato cartaceo quanto in versione on line. La rivista si articola in quattro distinte sezioni: a) Saggi e Ricerche; b) Fonti e Documenti; c) Rassegne critiche e Bibliografia; d) Cronache scientifiche e Attività degli istituti di ricerca. La prima sezione (Saggi e Ricerche) è destinata ad accogliere contributi frutto di ricerche originali su problematiche relative ai diversi filoni della storia dell’educazione e della letteratura per l’infanzia e la gioventù, con particolare, ma non esclusiva attenzione all’età moderna e contemporanea; la seconda (Fonti e Documenti) si propone di pubblicare (o ristampare) testi, raccolte di documenti e carteggi inediti di particolare valore relativi alle tematiche sopra richiamate, con introduzione del curatore ed eventuale apparato critico; nella terza sezione (Rassegne critiche e Bibliografia) saranno accolte rassegne bibliografiche, interventi e note su temi e filoni di ricerca di particolare importanza o su pubblicazioni di indiscusso valore, nonché recensioni e segnalazioni di saggi e opere collettanee; la quarta e ultima sezione (Cronache scientifiche e Attività degli istituti di ricerca) intende far conoscere l’attività di centri di documentazione e di ricerca nel settore della storia dell’educazione e della letteratura per l’infanzia a carattere nazionale e internazionale, informare su convegni e seminari di studio, dare conto delle ricerche in atto nei diversi paesi europei ed extra-europei.
History of Education & Children’s Literature è aperta alla collaborazione e al contributo di storici dell’educazione e della letteratura per l’infanzia, ma intende anche dare spazio, sulle sue pagine, a studi e ricerche di specialisti e cultori di altre branche della ricerca storica: dalla storia politica a quella sociale, religiosa, della letteratura, del diritto, dell’economia, delle istituzioni, dei processi culturali ecc., nella convinzione che un costante ed organico confronto tra approcci, metodologie d’indagine e sensibilità storiografiche differenti rappresenti una straordinaria occasione crescita e di arricchimento.
History of Education & Children’s Literature si inserisce in uno scenario – quello delle riviste scientifiche del settore – che, sul piano internazionale, presenta già una serie di testate di straordinario valore: basterebbe qui far cenno, limitatamente al continente europeo, a Pedagogica Historica, International Journal of the History of Education, a Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, a Histoire de l’Éducation, edita dall’Institut National del Recherche Pédagogique di Parigi (INRP), per non parlare del ricco panorama delle riviste specializzate pubblicate negli Stati Uniti, in Canada, in Argentina e in diversi paesi del Medio ed Estremo Oriente. Con queste testate la nostra rivista intende stabilire un fecondo dialogo e, insieme, un costante confronto sul piano metodologico e storiografico, favorendo altresì la sempre maggiore conoscenza, a livello internazionale, degli studi di storia dell’educazione e della letteratura per l’infanzia condotti in Italia e, nel contempo, offrendo agli studiosi e ai ricercatori italiani del settore un’ulteriore – e indispensabile – occasione di approfondimento degli indirizzi e dei principali risultati della ricerca in diversi paesi d’Europa e in altri continenti.
Roberto Sani
Direttore di Hecl
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